近来“男孩危机”成热门话题。为改变当下男生教育环境，上海有关方面正在筹建“全男校”。3月21日，华东师范大学已与黄浦区签订教育战略合作框架协议，双方将就高中学段建立“市八男子中学”的可行性进行专项研究。市八中学已就“办男子中学”提交申请方案。（《劳动报》3月22日）
散，这造成一些男生出现问题，比如染上网瘾、交上不好朋友，成为问题学生。针对这些问题，不但需要学校教育方式、评价方式转变，还需要家庭转变教育方式，父母多与孩子进行沟通，同时需要社会教育发展作用，这就包括推进社区教育，给学生学习之外的生活空间，建立影视、游戏、图书等分级制度，给孩子健康成长的外部环境，等等。 只有男校的形式，而无教育理念和教育内容的全面转变，只是在现实教育中，增加了一个“噱头”，而如果转变教育理念和教育内容，男校的出现，将不是拯救男生，而是为学生提供一种选择。——后者正是打破单一教育模式，实行个性化教育的教育理念。作为给受教育者提供多元的教育选择，举办一所男子中学，并无不可。这就如国外，当前仍有女中和男中一样。因为受教育者的情况千差万别，他们可以根据自己的个性、兴趣选择适合自己的学校，而教育应尽可能为其提供多元的选择，不是千校一面。
近来“男孩危机”成热门话题。为改变当下男生教育环境，上海有关方面正在筹建“全男校”。3月21日，华东师范大学已与黄浦区签订教育战略合作框架协议，双方将就高中学段建立“市八男子中学”的可行性进行专项研究。市八中学已就“办男子中学”提交申请方案。（《劳动报》3月22日） 作为给受教育者提供多元的教育选择，举办一所男子中学，并无不可。这就如国外，当前仍有女中和男中一样。因为受教育者的情况千差万别，他们可以根据自己的个性、兴趣选择适合自己的学校，而教育应尽可能为其提供多元的选择，不是千校一面。 但是，如果是为应对“男孩危机”来举办男子中学，就值得商榷了。近年来有关男孩在教育中处于全面弱势的声音不断，同时社会上又有“二奶现象”，因此有专家提出加强性别教育，但在笔者看来，由此专门举办男校，或者开办“女子学院”，都是开错了药方。 首先，不管是对男孩，还是对女孩，今天的学校教育，都存在一个相同的问题，就是没有公民教育，即没有教育引导学生形成公民道德责任意识和法律责任意识，课堂教育采取灌输教育方式，由此造成学生缺乏独立思考；学校关注的是孩子的升学考试成绩，而忽视非高考科目的教育，由此扼杀学生的个性和兴趣；学校对学生的知识但是，如果是为应对“男孩危机”来举办男子中学，就值得商榷了。近年来有关男孩在教育中处于全面弱势的声音不断，同时社会上又有“二奶现象”，因此有专家提出加强性别教育，但在笔者看来，由此专门举办男校，或者开办“女子学院”，都是开错了药方。
散，这造成一些男生出现问题，比如染上网瘾、交上不好朋友，成为问题学生。针对这些问题，不但需要学校教育方式、评价方式转变，还需要家庭转变教育方式，父母多与孩子进行沟通，同时需要社会教育发展作用，这就包括推进社区教育，给学生学习之外的生活空间，建立影视、游戏、图书等分级制度，给孩子健康成长的外部环境，等等。 只有男校的形式，而无教育理念和教育内容的全面转变，只是在现实教育中，增加了一个“噱头”，而如果转变教育理念和教育内容，男校的出现，将不是拯救男生，而是为学生提供一种选择。——后者正是打破单一教育模式，实行个性化教育的教育理念。首先，不管是对男孩，还是对女孩，今天的学校教育，都存在一个相同的问题，就是没有公民教育，即没有教育引导学生形成公民道德责任意识和法律责任意识，课堂教育采取灌输教育方式，由此造成学生缺乏独立思考；学校关注的是孩子的升学考试成绩，而忽视非高考科目的教育，由此扼杀学生的个性和兴趣；学校对学生的知识教育，倾向于工具化和技能化，由此使学生科学精神和人文情怀匮乏。如果能在学校教育中推行公民教育，努力把学生培养为合格的社会公民，那么，有关学生责任心缺乏、自立自强意识和能力不够的问题，也就很大程度得以解决。反之，假如学校教育还是采取以前的灌输教育模式，关注的还是学生的学业成绩，那么，根本的问题还是未得到解决，“男校”或“女子学院”培养的学生，与普通校培养的学生不会有太大的差别。
散，这造成一些男生出现问题，比如染上网瘾、交上不好朋友，成为问题学生。针对这些问题，不但需要学校教育方式、评价方式转变，还需要家庭转变教育方式，父母多与孩子进行沟通，同时需要社会教育发展作用，这就包括推进社区教育，给学生学习之外的生活空间，建立影视、游戏、图书等分级制度，给孩子健康成长的外部环境，等等。 只有男校的形式，而无教育理念和教育内容的全面转变，只是在现实教育中，增加了一个“噱头”，而如果转变教育理念和教育内容，男校的出现，将不是拯救男生，而是为学生提供一种选择。——后者正是打破单一教育模式，实行个性化教育的教育理念。其次，学校教育只是对学生教育的一部分，家庭教育和社会教育，对学生的成长影响很大，但在现实中，家庭教育以及社会教育都演变为学校教育的“附庸”——在应试教育之下，家长变成了作业辅导员和批改员，父母与孩子的关系，变成了分数关系，不少家长甚至告诉学生，一心搞好学习，在家里不要做任何事情，这怎样培养学生对自己、对家庭的责任感？学生的双休日、节假日全部被课外辅导班、特长班占据，生活在两点一线之中，这样的教育环境中，学生健康的身心从何而来？假如这种整体教育格局不变，独立推出一所男校，效果甚微。
近来“男孩危机”成热门话题。为改变当下男生教育环境，上海有关方面正在筹建“全男校”。3月21日，华东师范大学已与黄浦区签订教育战略合作框架协议，双方将就高中学段建立“市八男子中学”的可行性进行专项研究。市八中学已就“办男子中学”提交申请方案。（《劳动报》3月22日） 作为给受教育者提供多元的教育选择，举办一所男子中学，并无不可。这就如国外，当前仍有女中和男中一样。因为受教育者的情况千差万别，他们可以根据自己的个性、兴趣选择适合自己的学校，而教育应尽可能为其提供多元的选择，不是千校一面。 但是，如果是为应对“男孩危机”来举办男子中学，就值得商榷了。近年来有关男孩在教育中处于全面弱势的声音不断，同时社会上又有“二奶现象”，因此有专家提出加强性别教育，但在笔者看来，由此专门举办男校，或者开办“女子学院”，都是开错了药方。 首先，不管是对男孩，还是对女孩，今天的学校教育，都存在一个相同的问题，就是没有公民教育，即没有教育引导学生形成公民道德责任意识和法律责任意识，课堂教育采取灌输教育方式，由此造成学生缺乏独立思考；学校关注的是孩子的升学考试成绩，而忽视非高考科目的教育，由此扼杀学生的个性和兴趣；学校对学生的知识另外，在目前的家庭教育中，“父亲教育”相对缺乏，是不争的事实，而且，父母与孩子间的沟通也不太多，加之在信息时代中，社会快速发展，男孩的精力容易被各种新奇事物分散，这造成一些男生出现问题，比如染上网瘾、交上不好朋友，成为问题学生。针对这些问题，不但需要学校教育方式、评价方式转变，还需要家庭转变教育方式，父母多与孩子进行沟通，同时需要社会教育发展作用，这就包括推进社区教育，给学生学习之外的生活空间，建立影视、游戏、图书等分级制度，给孩子健康成长的外部环境，等等。
散，这造成一些男生出现问题，比如染上网瘾、交上不好朋友，成为问题学生。针对这些问题，不但需要学校教育方式、评价方式转变，还需要家庭转变教育方式，父母多与孩子进行沟通，同时需要社会教育发展作用，这就包括推进社区教育，给学生学习之外的生活空间，建立影视、游戏、图书等分级制度，给孩子健康成长的外部环境，等等。 只有男校的形式，而无教育理念和教育内容的全面转变，只是在现实教育中，增加了一个“噱头”，而如果转变教育理念和教育内容，男校的出现，将不是拯救男生，而是为学生提供一种选择。——后者正是打破单一教育模式，实行个性化教育的教育理念。只有男校的形式，而无教育理念和教育内容的全面转变，只是在现实教育中，增加了一个“噱头”，而如果转变教育理念和教育内容，男校的出现，将不是拯救男生，而是为学生提供一种选择。——后者正是打破单一教育模式，实行个性化教育的教育理念。
来源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_46cf47710102e0vt.html) - 男子中学能鈥溦饶猩澝矗縚熊丙奇_新浪博客
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